NUEVOS ESCENARIOS. EL RETO DE LA IMAGINACIÓN

Mi texto en SDP noticas acerca de los nuevos escenarios. El reto de la imaginación.

ESCRIBIR EN LA ERA DIGITAL

Mi columna en SDP  noticias acerca de escribir en la era digital

http://www.sdpnoticias.com/columna/3968/Escribir_en_la_era_digital

CURSO BÁSICO 2011-2012. RELEVANCIA DEL DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO

Mis columnas acerca del análisis del nuevo curso básico para profesores 2011-2012

http://www.sdpnoticias.com/columna/4007/CURSO_BASICO_2011_2012_Relevancia_del_docente_en_la_escuela_del_nuevo_milenio_PARTE_I

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LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES

Mi columna acerca de los profesores como intelectuales en SDP noticias

EL NUEVO MODELO EDUCATIVO

Mi columna acerca del nuevo modelo educativo a través de SDP noticias



PISA

Mi columna acerca del examen PISA y la interpretación de sus resultados a través de SDP noticias


EL COMPLEJO DE ÍCARO

Mi artículo de hoy en SDP noticias




PRODUCTOS MÓDULO III DIPLOMADO RIEB 2° y 5°

MOTU PROPIO

A partir del 31 de Mayo de 2011, este espacio virtual pertenece única y exclusivamente a la profra. Anel Guadalupe Montero Díaz, quien administraba este blog a nombre de una institución oficial.
Por lo anterior, las circulares oficiales no serán susceptibles de aparecer en este site. Por su comprensión, muchas gracias.
Este es un espacio para compartir entre profes y hacer una RED DOCENTE. Saludos cordiales.

ANEL

FOLLETO INFORMATIVO PARA DEDUCCIÓN DE COLEGIATURAS


CIRCULAR 86. EXAMEN DIAGNOSTICO ESCUELAS SELECCIONADAS PEMLE



TOMA DE PROTESTA DEL CONSEJO MUNICIPAL DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN






DIRECTORIO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERAL

Nota: se puede descargar directamente del enlace

ANTES DE ETIQUETAR A UN ALUMNO...

DECLAMADOR TALENTOSO

En el siguiente enlace, a través de los videos de "Diario El Mundo de Córdoba", se puede apreciar la participación del niño José Ángel Hernández Caldelas, hijo de nuestro amigo, el profr. Modesto Hernández y Hernández, Asesor Técnico Pedagógico de la zona escolar 105.
Es un discurso conmovedor que mueve las conciencias acerca del cuidado al medio ambiente. Muchas felicidades!






CIRCULAR 81. RECONOCIMIENTO A LA LABOR DOCENTE DE LOS MAESTROS C0N DOMINIO ESPERADO EN LOS ENAMS

81
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LISTA DE DOCENTES CON RECONOCIMIENTO ENAMS POR SECTOR

CIRCULAR 082. RECOMENDACIONES PARA LA APLICACIÓN DEL EXAMEN DE ENLACE

DIA MUNDIAL DEL INTERNET


La noticia destaca lo siguiente:

Hoy se celebra el Día de Internet, con las redes sociales como protagonistas  

Como cada 17 de mayo, se celebra el Día de Internet, una jornada que busca conmemorar todo lo bueno que aportan las Nuevas Tecnologías a la sociedad. Y, para conmemorar el Día de Internet se han programado más de 300 actos. Además, las redes sociales también son protagonistas. Se han creado hastags para celebrar el Día de Internet, además de que se han convertido en un referente de cómo la Red ha pasado a ser una parte importante en la vida de los ciudadanos.

Hoy se celebra el Día Mundial de Internet, una jornada que se creó con el fin de hacer ver a la sociedad todos los beneficios que aportan las Nuevas Tecnologías a los ciudadanos, más allá de la parte empresarial, y que, tal y como asegura la Asociación de Usuarios de Internet, busca “hacer reflexionar sobre la manera en que las Nuevas Tecnologías ayudan a construir un mundo mejor”.

Es por este motivo por el que, para conmemorar el Día de Internet, se han programado más de 300 eventos de todo tipo, entre los que se incluyen fiestas, debates, eventos virtuales, o premios. El programa completo se encuentra en la página Web que se ha creado para mantener informados a los ciudadanos.

Las redes sociales, como no podía ser de otra forma, también son protagonistas. Se han creado hastags, como #diadeinternet, donde los internautas pueden compartir con el resto del mundo de qué manera ha influido Internet en su vida cotidiana. Además, y también desde Twitter, los usuarios que lo deseen podrán participar, y seguir en directo, algunos de los actos, como el debate del Senado sobre Internet y los derechos humanos, la entrega de los premios de Internet, el debate abierto sobre el uso del español en los nuevos medios (no en vano el Día de Internet, además de conmemorarse en España también se celebra en algunos países latinoamericanos) o la “quedada en la Casa de América y fiesta Twittera” en la que se tratará de hacer ver cómo las redes sociales rompen todas las barreras. En este sentido, cabe recordar que el papel que han jugado y están jugando las redes sociales, a través de las cuales se han convocado manifestaciones, y desde las cuales los ciudadanos han mostrado su opinión sobre temas polémicos de la vida política, o económica, o su solidaridad con víctimas de catástrofes como el terremoto de Japón o el terremoto de Lorca, entre muchos otros. Además, los políticos se han dado cuenta de los beneficios que aportan y ya utilizan las redes sociales para acercarse a los ciudadanos.

Y es que, en los últimos años, Internet ha supuesto una revolución. A día de hoy, cuenta con 1.300 millones de usuarios únicos en el mundo, de los que 363 millones son europeos. Una tendencia que continúa en claro crecimiento y que ha generado importantes cambios en la manera de trabajar, de relacionarnos o de disfrutar del tiempo de ocio.

La parte negativa

No obstante, y a pesar de los beneficios claros, Kaspersky Lab recomienda un uso seguro de Internet, ya que a pesar de todos los beneficios, también tiene su cara mala. “Internet es un recurso mundial que ofrece grandes oportunidades a la sociedad actual reduciendo la brecha digital, eliminando fronteras e impulsando y favoreciendo el acceso a la Sociedad de la Información de los usuarios. Pero también ha provocado el nacimiento de nuevos ataques y amenazas que evolucionan constantemente y que ponen en ‘jaque’ la seguridad de los equipos de los usuarios con consecuencias, en ocasiones, incalculables”. Si se siguen unos simples consejos, como “no aceptar a personas desconocidas en las redes sociales, revisar bien las opciones de configuración de protección de datos y seguridad, asegurarse de que la operación, a la hora de realizar compras online, es encriptada, además de utilizar una única tarjeta, o usar el teclado virtual para teclear contraseñas que deben ser de seguridad alta” se pueden minimizar los peligros. Y, si usted es padre, recuerde que es importante educar a los niños en el uso de Internet.

RECONOCIMIENTO "RAFAEL RAMÍREZ". LISTA DE DOCENTES. SECTOR 11

CONVOCATORIA "EL NIÑO Y LA MAR" Y "MI TAREA ES PREVENIR"


CONVOCATORIA CONCURSO SÍMBOLOS PATRIOS





CIRCULAR 073


MATERIAL DE ESTUDIO ENAMS



Haga clic en el link para descargar el material de estudio





REPOSICIÓN COMPROBANTE ENAM

Si necesitas reponer el comprobante de examen (ENAM), da clic en el link para acceder al sitio. Introduce tu RFC e imprime el documento. Recuerda que para presentar el examen debes llevar una identificación oficial, lápiz HB, goma y sacapuntas. Suerte, compañero!


(clic)

HISTORIA ORAL. Grupo de Directores. Sector 11

Agradecemos la colaboración del Profr. Javier Morales Villegas para realizar la actividad referente a la Historia Oral a través de la elaboración de los guiones de entrevista (según el tipo que el docente haya seleccionado). La elección fue acertada:

1.- El profr. Morales posee una amplia cultura general en términos de la asignatura de historia, que le permitió dar respuesta a todos los cuestionamientos de las asistentes al seminario, porque el planteamiento de la situación problema abarcó períodos que fueron desde La Independencia hasta México en los albores del siglo XXI

2.- La disposición del profesor fue notable. Las actitudes de "Don Pancho" e incluso el acento que imprimió a su voz, así como el admirable conocimiento y contextualización de la situación social de determinadas épocas de México: "en ese entonces a los niños no nos dejaban estar en pláticas de adultos" , "la leva se llevaba a las mujeres" o "los niños de entonces no jugábamos, trabajábamos"...sirva este humilde espacio para agradecer la disposición del profr. Javier Morales y reconocer su talento y argot cultural.






















MATERIALES DE ESTUDIO. ENAM 2011. BF04 ASESORÍA ACADÉMICA EN LA ESCUELA

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CURSOS EN CASCADA PARA DOCENTES. EL CASO DEL CURSO DE METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA ¿DEL ARTE DE LA SIMULACIÓN A LA SOCIEDAD DE LOS ELOGIOS MUTUOS? Una crítica desde dentro de los cursos de capacitación.

Arq/Mtra. Anel Guadalupe Montero Díaz
Asesora Técnico-Pedagógica
Jefatura de Sector No. 11


En atención a la convocatoria emitida el 17 de Marzo de 2011, los días 11, 12, 13 y 14 de Abril nos concentramos en Xalapa aproximadamente cien asesores técnico-pedagógicos para recibir un curso más en cascada, denominado “metodologías para el aprendizaje de la Historia”,  sin embargo en esta ocasión me permito hacer algunas precisiones desde mi posicionalidad y superficie de inscripción como Asesora Técnico Pedagógica que a su vez reproducirá este mismo seminario que, a decir de la subdirección técnica de Primarias Federales, forma parte de un DIPLOMADO avalado por la SEP y que comienza con este módulo. Seguirá en una segunda etapa se llevará a cabo otra jornada de historia en el ciclo 2011-2012 y concluirá con el tercer módulo durante el periodo 2012-2013


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EL DISCURSO OFICIAL (Lo real, lo imaginario y lo simbólico)

Axel Didriksson, menciona en el brillante artículo llamado "Falacias educativas" (Proceso, No. 1797, págs 56-57)
"Las falacias que se inventan y reproducen en el país han ocasionado que el derecho a la educación no se cumpla en igualdad de condiciones y calidad (...) Las decisiones políticas en materia educativa apuntan a un modelo de país cada vez más antihumano, anticivilizatorio, de ficción y, efectivamente, de telenovela..."

(Haga clic para agrandar la imagen)


Es en el marco del brillante ensayo de Didriksson, que deseo que mis palabras sean escuchadas. No es justo, ni ético ni posible lo que está sucediendo con la organización de los cursos en cascada que brinda la SEV, donde el arte de la simulación parece ser la estrategia perfecta para aparentar que "se hace todo lo posible" cuando en realidad no se hace nada y lo peor del caso es que somos las bases quienes corremos con toda la responsabilidad. Así lo afirmó el Director de Educación Primaria Federal, quien evidentemente está mal asesorado o lo están engañando acerca del "gran" trabajo que desempeña el cuerpo académico de la Secretaría.

FALACIA No. 1.- ¿CUÁL CASCADA? Desde Xalapa está el bloqueo

Éste es parte del discurso del Profr. Acevedo Palestino. Se puede apreciar  el vídeo en este link:

 

"(...)Lo que queremos corroborar, no por ustedes sino por todos los compañeros que participan en estos programas, es que estos programas de verdad aterricen , de verdad lleguen a donde deben de llegar, que no se quede nada de lo que ustedes aprenden en el aire, sino que todo llegue a un felíz término, porque dentro de eso sería el hecho de que llegue, eso va a significar de que todo mundo esté enterado de los cambios que se están llevando a cabo(...)"
 
 Le contaron mal la historia al señor Director. El problema no está en que los Asesores Técnicos de los diferentes sectores que integran el estado de Veracruz vayan a tomar el curso a Xalapa y lo reproduzcan incompleto o lo reproduzcan mal
 
¿Qué fuimos a aprender al curso? ..."laissez faire, laissez passer", que significa "dejar hacer, dejar pasar" al extremo, en un mal entendido papel del asesor como "acompañante".

Finalmente es  (como todos los cursos a los que he asistido a Xalapa) un seminario autodidacta, donde es evidente que quien da el curso no  está capacitado a su vez para reproducirlo, pues es notorio que adolece de las ideas principales que permiten la conducción  del curso-taller . Aquí sí cabe el comentario aquel de: "aprendí a pesar del profesor". 
 
Terminando el diplomado, recibí unos correos electrónicos de una compañera ATP de otro sector educativo, a quien pedí permiso para publicar sus opiniones en el contexto de este ensayo y agradezco la valentía que significa sostener su opinión, validada en su experiencia, sin embargo he decidido no publicar sus correos en aras de proteger su posición y como muestra de agradecimiento por su confianza en mi persona.

FALACIA No. 2.- LA FALSA EFICIENCIA

"(...) bueno saber que alguien que alguien quiera estar y disponer de su tiempo , porque yo lo veo con la maestra Leyla y con el grupo técnico, por ejemplo ayer y el sábado estuvieron trabajando todo el día, validando los resultados de los niños de sexto grado , porque ahí no puede haber errores, debemos de ser muy claros y muy precisos en los resultados y se van detectando a final de cuentas, un jefe de sector dice ¡saben qué? es que me equivoqué, no es rural, es urbana y nosotros ya publicamos los resultados en las listas, entonces eso conlleva a estar muy pendientes de todo esto que está pasando, por eso les digo que su trabajo..."


La falsa eficiencia es aquella que pretende "sacar el trabajo" en horarios extras, que suponen, en una primera mirada, que "se trabaja de más" y esto no necesariamente es cierto. El ejemplo aplica también para los profesores que se quedan a trabajar horas extras para demostrar que son exactamente aquello que pretenden presumir: trabajadores y responsables.

Aquel que consigue terminar sus pendientes en el horario asignado, significa que administró perfectamente su tiempo y sus recursos (humanos y materiales) para realizar la encomienda.




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FALACIA No. 3.- EL FALSO DILEMA...lo que no viene al caso...


"(...) va a desempeñar el trabajo de ATP. Hay gente que de verdad le gusta el trabajo técnico-pedagógico y hay compañeros que luego los supervisores escolares los toman y los toman únicamente como castigo, como castigados. Como llegaron a la supervisión escolar y los tienen ahí sentados, dicen bueno pues de que estés ahí sentado vete a tomar un curso, pero ese compañero está allí porque tuvo un problema administrativo o laboral , entonces ese compañero no va a poder desarrollar, porque bueno si no pudo allá donde estuvo, menos va a poder desarrollar su capacidad porque no le gusta, a lo mejor y para esto yo admiro mucho, porque he estado observando a mis compañeros de la Dirección General ahora que anduvimos en el recorrido y veo con qué profesionalismo y con qué entrega hacen sus cursos de capacitación..."

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Con la declaración anterior, el señor Director demuestra:

1.-  que está pésimamente asesorado
2.-  que le han vendido una historia que pretende sugerir que la incompetencia se encuentra en otro lado y no en su departamento técnico-pedagógico y como siempre, son las bases magisteriales las que asumen con la total responsabilidad de la falta de compromiso, seriedad y responsabilidad de la subdirección técnica que tiene a su cargo las cuestiones académicas de la educación en el Estado.
3.-  de plano denota un desconocimiento de los manejos sindicales de los puestos directivos en la labor docente (cuestión, por supuesto, descartada)

No tiene nada que ver que un docente ingrese a las filas magisteriales porque hereda una plaza, así como no tiene que ver (ni viene al caso) que un docente acceda a la asesoría técnico-pedagógica por cualquier razón...lo que al final cuenta es la capacidad intelectual , el compromiso y la responsabilidad del trabajador para realizar su encomienda.

Es bastante miope y muy limitada la visión que trata de justificar malos resultados o fracasos educativos en el acceso que tuvo el profesor al puesto que desempeña, pero ese comentario y otros más hablan de la necesidad de comprender (y legitimar) el fracaso del trabajo que se realiza en la capital del estado en materia educativa ¿a alguien le importa por qué Haner es Asesor Técnico Pedagógico? a mi no, a mi me importa únicamente su desempeño profesional, que demuestra en su página de internet "entre profes"...lo demás es lo de menos.


FALACIA No. 4.- EL PAPEL DEL ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 


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Como en todas las comunidades académicas, existen cotos de poder que evidencian la existencia de los "favoritos de la corte", quienes no necesariamente representan lo mejor de su especie, sino la capacidad para adular al puesto (que no a la persona) que sus intereses personales crean conveniente.
Esto no tendría nada de particular si no representara en sí misma una de las más fuertes razones por las cuales no se avanza en este sentido, pero curiosamente NADIE habla de esto o mejor dicho...nadie a nivel oficial, porque para los asesores técnicos es un gran secreto a voces que "fulanito" no lee, no sabe, inventa, miente, simula, no está preparado en el uso de las tic´s...pero es amiguísimo de aquellos (as) que por el puesto que ocupan, los utilizan para seguir con el juego de la simulación: "tú haz como que trabajas y das los cursos y yo hago como que damos resultados..."

Los tiempos han cambiado, los cursos no se deben tomar como aspirinas, tragándose el cuento completito. Se deben abordar desde una perspectiva crítica, analítica y reflexiva. En el discurso, escuchando hablar a los directivos (especialmente de la subdirección técnica) todo parece tener sentido, pero en la práctica no es así y el desfase es grave. ¿Realmente les conviene tener asesores técnico-pedagógicos que puedan asumir con profesionalismo los cursos en cascada que ofertan? evidentemente no...la dirección quiere loros que reproduzcan tal cual cursos descontextualizados, sin sentido que asesoran docentes que evidentemente no tienen la preparación necesaria para estar allí...por ello esto es el arte de la simulación. En Veracruz sigue sin pasar nada. Como muestra, haga clic en este enlace que se refiere a los foros de consulta ciudadana realizados por el secretario de educación de Veracruz.

En la realidad, el departamente técnico-pedagógico de la SEV necesita entes actuantes, irreflexivos, basados en la inercia y en cumplir órdenes "como sea", sin reflexionar acerca de qué se hace, dónde se está y hacia dónde se va. En ese orden de ideas, he escrito también acerca de la necesidad de abordar críticamente todos los cursos que oferta la sev, como es evidente en ese ensayo

FALACIA No. 5.- ¿RESULTADOS?

El decir que la subdirección técnica produce resultados porque se han incrementado los logros en el examen de enlace equivale a ver el árbol y no el bosque.
Elevar el rendimiento de estos exámenes tiene que ver con la implementación de la "zanahoria" gubernamental que representa el estímulo económico que recibe el docente si cumple con los requisitos para recibir el incentivo y no tiene nada que ver con que los puestos directivos estén realizando su trabajo...pero si creer eso los hace sentir mejor, por lo menos se debe respetar la inteligencia de los demás profesores que, como yo, se han dado cuenta que Xalapa está de cabeza (SEV). Para constatar lo anterior, haga clic en el siguiente enlace, donde he realizado un ensayo acerca de la falacia del examen de enlace y los resultados que presenta.

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Por último, es digno de comentar que, paradójicamente, el curso "metodologías para el aprendizaje de la Historia" que por cierto el Director de Educación Primaria dijo que era el curso de "metodologías para la enseñanza de la historia", cuestión que alguien debió de haberle puntualizado, fue un curso árido, descontextualizado, desarticulado y totalmente improductivo desde el punto de vista de los gastos que tuvo que desembolsar la SEV en el traslado, las comidas y el hospedaje de todos los profesores que acudieron a tomar este seminario. Es bastante triste ver cómo se desperdician los recursos por un lado (un sin fin de mesas vacías y de comida desperdiciada) y por otro limitan las llamadas telefónicas a la SEV. Es justo en eso en lo que el departamento técnico-pedagógico debe poner atención, no en representar totalmente aquel sabio dicho popular: "alabanza en boca propia, es vituperio!", que en el caso de la SEV, aplica de manera "dime de lo que presumes y te diré de lo que careces"...

FELÍZ DIA DE LA EDUCADORA


FELICIDADES A LAS EDUCADORAS EN SU DIA :D

BIENVENIDA AL CURSO DE HISTORIA. Profr. Alejandro Acevedo Palestino

En atención a la convocatoria emitida el 17 de Marzo del presente y dirigida a  los docentes frente a grupo, directivos y asesores técnico-pedagógicos de Educación Primaria Regular y Educación Extraescolar para participar en el Curso de Actualización: 2010-2011“METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA”, Clave SEP194303, con valor para la 20ª. Etapa de Carrera Magisterial, estuvimos presentes en la ciudad de Xalapa, Ver., aproximadamente 100 asesores técnico-pedagógicos atendiendo el llamado de la superioridad.



En punto de las cinco de la tarde, inició la plenaria dentro de la cual, el profr. Alejandro Acevedo Palestino, Director de Educación Primaria Federalizada dió la bienvenida a los participantes de este curso de actualización.




"Buenas tardes, agradecerles a todos ustedes, entre ellos, maestra Leyla, maestro Gerón por estar aquí esta tarde y gracias a todos ustedes, de verdad, por estar puntualmente al llamado de la Dirección General. En la gira que tuvimos por todo el estado, precisamente dentro del discurso que estuve manejando, decía que todos ustedes forman parte de la columna vertebral de la Dirección General ¿y por qué lo decía? bueno, pues en primer lugar porque ustedes ponen todo el empeño..."






"(...) estos cursos de capacitación, vamos a poder hacer un buen papel. Yo les quiero pedir en esta tarde muy especial, de que ustedes, al regreso de estos cursos, lo hagan como siempre lo han hecho, con mucho profesionalismo, porque es muy importante el desempeño de ustedes allá con los jefes de sector , con los supervisores escolares, con los atp de las distintas zonas escolares. A veces creemos y se los comentaba a los supervisores y jefes de sector en las reuniones que tuve en corto con ellos, precisamente es el hecho de que sé que ellos..."  



 "(...) va a desempeñar el trabajo de ATP. Hay gente que de verdad le gusta el trabajo técnico-pedagógico y hay compañeros que luego los supervisores escolares los toman y los toman únicamente como castigo, como castigados. Como llegaron a la supervisión escolar y los tienen ahí sentados, dicen bueno pues de que estés ahí sentado vete a tomar un curso, pero ese compañero está allí porque tuvo un problema administrativo o laboral , entonces ese compañero no va a poder desarrollar, porque bueno si no pudo allá donde estuvo, menos va a poder desarrollar su capacidad porque no le gusta, a lo mejor y para esto yo admiro mucho, porque he estado observando a mis compañeros de la Dirección General ahora que anduvimos en el recorrido y veo con qué profesionalismo y con qué entrega hacen sus cursos de capacitación..."





"(...) primaria, por conducto  del grupo técnico-pedagógico, del cual están tomando precisamente ese proyecto para aplicarlo en toda la república mexicana y eso habla de la capacidad que hay dentro del equipo ténico-pedagógico y bueno, tenemos un proyecto que ojalá y lo cristalicemos posteriormente en el sentido de poder ir invitando a algunos compañeros para que se vaya integrando el grupo técnico-pedagógico de la Dirección General. Nuestra intención es llegar a tener 35 compañeros allí, para poder tener después a cada uno de los que estén allí, a 30 compañeros que se hagan cargo de un secto ¿para qué? para que se puedan ir a supervisar los trabajos que ustedes desarrollan..."



"(...) bueno saber que alguien que alguien queira estar y disponer de su tiempo , porque yo lo veo con la maestra Leyla y con el grupo técnico, por ejemplo ayer y el sábado estuvieron trabajando todo el día, validando los resultados de los niños de sexto grado , porque ahí no puede haber errores, debemos de ser muy claros y muy precisos en los resultados y se van detectando a final de cuentas, un jefe de sector dice ¡saben qué? es que me equivoqué, no es rural, es urbana y nosotros ya publicamos los resultados en las listas, entonces eso conlleva a estar muy pendientes de todo esto que está pasando, por eso les digo que su trabajo..."




"(...)Lo que queremos corroborar, no por ustedes sino por todos los compañeros que participan en estos programas,  es que estos programas de verdad aterricen , de verdad lleguen a donde deben de llegar, que no se quede nada de lo que ustedes aprenden en  el aire, sino que todo llegue a un felíz término, porque dentro de eso sería el hecho de que llegue, eso va a significar  de que todo mundo esté enterado  de los cambios que se están llevando a cabo. Entonces el tener 35 (atps, uno por sector, aproximadamente), nos permite, 5 por si  alguno se enferma  o no tiene disponibilidad , bueno, tengamos siempre a una persona..."




"(...) a veces los tenemos a ustedes fulminados con tanto curso, pero bueno, son los cambios que se están ordenando desde la subsecretaría de educación básica a nivel central , para que se vayan implementando y bueno , ahora les toca bailar con la más fea, ahora sí, de estar capacitándose  y molestándolos a cada rato . por eso les digo que los felicito, porque de verdad eso es muy importante . Hoy precisamente están asistiendo aquí, según los datos que me da la maestra, cien docentes que representan a los treinta sectores y nueve zonas escolares de cebas, que también dependen de..."






Profr. Acevedo, Primarias Federales y profr. Gerón, CEBAS



Ajustando detalles de último minuto

Haner Moreno Bernabé , integrado al podium, antes de su participación en la plenaria



COMISIÓN MIXTA. FORMATOS DE PERMUTAS, CAMBIOS DE ADSCRIPCIÓN DE ESTADO A ESTADO DE DOCENTES Y PERSONAL DE APOYO

Convocatoria para permutas, cambios de adscripción y de estado a estado


Haga clic en las imágenes para agrandar




FORMATOS

Nota: Para descargar los formatos, haga clic en la imagen



METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

CURSO METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Xalapa, Ver.

LA CONVOCATORIA



En la ciudad de Xalapa, se lleva a cabo el curso "Metodologias para el aprendizaje de la Historia", clave SEP194303, los dias 11,12,13 Y 14 de Abril, en atención a la convocatoria  emitida por la Dirección General de Primarias Federales con anticipación a los treinta sectores que conforman el estado de Veracruz.

LA INAUGURACIÓN

El profr. Alejandro Acevedo Palestino, Director General de Educación Primaria Federalizada, dirigió unas palabras a los presentes en el acto inaugural del curso de Historia, donde también se encontraba presente el coordinador de Primarias para Adultos.



La subdirectora técnica comentó que el profr. Haner Moreno Bernabé se encontraba en la plenaria para compartir su experiencia como blogger, porque "cuando buscó los materiales de estudio de asesoría para el examen de carrera, todos los materiales los encontró alli", comentario que me pareció desafortunado, tomando en cuenta que existen páginas oficiales desde donde se puede realizar la descarga de dichos apoyos ¿o qué están haciendo en ese sentido para mejorar la situación a nivel oficial? ...para ripley!

LO MEJOR DE LA PRESENTACIÓN

Blog entre profres
Haner Moreno Bernabé


Haga clic en la imagen para acceder al sitio

El profr. Haner Moreno Bernabé comentando acerca de los blogs, sus características y diseño


Haner exponiendo sus interesantes y didácticas diapositivas para ilustrar sus ideas y experiencias acerca de la creación de blogs



Haner en acción :)



video

Blogs chic´s :D




MI OPINIÓN COMO BLOGGER DE CORAZÓN

Anel Guadalupe Montero Díaz

BLOGS



Afortunadamente, pude externar públicamente mi sentir acerca del trabajo de Haner en la sesión de preguntas y respuestas que se realizó al finalizar la plenaria. Admiro el trabajo de Haner por muchísimas razones, entre ellas porque sirvió de inspiración para  que yo creara este blog del sector, a pesar de que cuando comenté el punto con otras personas, me dieron "el avión" acerca de este sueño llamado "Blog del sector 11", que se ha concretizado a tal punto que en un año ha alcanzado la cifra de casi 70,000 (setenta mil) visitantes.

Al arribar al blog de Haner, una de las primeras cosas que llaman la atención son los comentarios de los profes de TODA LA REPÚBLICA MEXICANA, haciendo un reconocimiento al trabajo virtual de mi amigo. La parábola de los talentos puede explicar el "fenómeno Haner".

En el contexto de la sociedad de la información, el acceso a la misma que permite el blog de Haner es evidente. Por supuesto, para llegar a la sociedad del conocimiento (llamada wisedom society por Michael Peters) se necesita reflexionar, discriminar y discernir acerca de los usos que se pueden dar a esa información, es decir reflexionar acerca de la metacognición...pero esa es otra historia.

Es en estos tiempos de incertidumbre, donde el blog de Haner cumple una función vital: proveer de información necesaria a los profes para que éstos a su vez reflexionen y tomen decisiones.

Una persona se juzga por su talento y por su capacidad. "Por sus frutos los conoceréis" dijo el maestro de maestros y para muestra, Haner nos dá un botón.

VIENTOS AMIGOOO!!!

Arq/Mtra. Anel Guadalupe Montero Díaz
Asesora Técnico-Pedagógica
Jefatura de Sector No. 11

C´EST LA VIE ....

"Lo esencial es invisible a los ojos"
El Principito

Ayer, cuando salí de mi trabajo, iba absorta en mis pensamientos y casi por inercia llegué hasta donde dejé estacionado mi vehículo. En eso, levanto la vista y me encuentro con una pareja singular. Ella, posaba firmemente su mano sobre el hombro de su compañero y cargaba una pequeña mochila en su pecho. Él, sostenía con una mano un bastón y con la otra su guitarra. Ambos sonreían y esperaban....

Inferí que necesitaban pasar la calle, lo que me pareció raro, porque no era la esquina de la misma, sin embargo dejé mis cosas en el coche y me acerqué a ofrecerles mi ayuda para pasar la calle. Cuando les dije que los iba a ayudar, la señora me dijo: "no gracias, estamos esperando el camión". Efectivamente pasó el camión pero no los "levantó". Ellos, en vez de desesperarse o incomodarse, eligieron moverse de allí y seguir hacia la esquina de la calle.

Supongo también que deben estar acostumbrados a que los choferes de los camiones los pasen por alto completamente, porque evidentemente se suben a cantar a las unidades para poder llevar el sostén a su hogar. La gran lección de vida que Dios nos obsequia al observar ejemplos como este, donde la fuerza del espíritu se manifiesa a cada segundo, es conmovedora.

Pareja admirable...pareja ¿ciega? ...para reflexionar....

CONFERENCIA MAGISTRAL DR. ÁNGEL DÍAZ BARRIGA

CORRIMIENTO LÍNEA DE CORTE CARRERA MAGISTERIAL

CONCURSO DOCENTES INNOVADORES


(Haga clic en el link para ir al sitio)